發現自己 用努力成就未來

2019-07-28 閱讀次數: 次
編輯:張岩

劉赟 
 
職稱:教授
 
中國共産黨黨員

    1997年,本科畢業于長春光機學院,光電技術與光學儀器專業。
 
     2007年,碩士畢業于長春理工大學,儀器儀表專業。 

    在我院主講《應用光學》和《物理光學》兩門光學主幹課,《應用光學》省級精品課建設的負責人,光電工程分院光電信息科學與工程教研室主任,光電工程分院教工黨支部書記。

    多年來一直在光學冷加工、光學真空鍍膜、光學照相複制、光電測控等領域從事教學、科研和技術開發工作 。
 
    在學生口中,更多能聽到“泡泡老師”,在采訪中,老師告訴我們這個名字的由來:“在以前的一堂課上,爲了向學生們講清楚某一原理,就把泡泡機帶進課堂,通過漂浮在空氣中的泡泡來幫助學生充分理解理論知識,從那節課後,同學們也就開始叫‘泡泡老師’。”
 
    幫助學生解決學習過程中的疑惑,是教師的職責。在“泡泡老師”的執教生涯中,指導學生參加過各類大型競賽並取得不錯的成績,在這個過程中發現我們學生最大的障礙“不夠自信。學生們常說‘老師這些東西我們都沒學過,所以不會。’但是在接觸其他學校的學生的時候就發現,其實不管是長理的還是北理的,或是哈工大的,他們的學生依然都是沒有學過,但是也能做得很好。
 
     所以關于自信缺乏自信心的毛病,老師做出了兩方面的努力,“一方面我們會鼓勵學生去網上去查資料。另外一方面我們主要開辦一些各種各樣的協會,由老的、年級比較高的學長,來帶年紀比較低的同學,再讓他們自主的去學習,自主的去進行編程,以及導航尋迹等等這些設計。現在這個方案運行得還比較好。”

    教師最大的快樂是桃李滿天下,當我們問到“工作期間最難忘的事情”時,老師這樣回答:“每年當學生們告訴我他們取得成績的時候,比如考上研究生,或者是找到很好的就業單位,或者自主創業,是我最高興,也是印象最深刻的時候。”

    劉赟老師在我校主講的課程既是專業基礎課,也是研究生考研科目,不同的學習目標應該使用不同的學習方法。
 
    對此,老師給出了專業的意見“我其實一直主張學習一定要有興趣,而這個興趣的來源主要在于積累。也就是說對于專業基礎課,學生要學的時候必須要做到就是多背多記,當積累的東西多了,時間久了,興趣也就自然而然的來了。在學習的時候就不會太枯燥了。
 
    另外一方面這個專業是光學專業之一,生活當中會有許多光學的現象,我們都鼓勵學生去多的觀察,然後進行思考。比如說我們常見的影子的形成、日食月食現象、藍天白雲彩虹等等,這些都是光學現象,甚至于連地震海嘯等都和光學有關。讓同學們多去觀察、多思考,這樣的興趣就提高,也能有助于專業理論。”




    又是一年新生季,面對初次進入大學生活,要處理不同學習方式、生活方式的同學們,對于“大學期間應該怎樣努力”這個問題,老師給出了自己的回答“我覺得步入大學校門之後,要盡早確認自己的方向,給自己定位。比如說考研、本專業就業、非本專業就業、考公務員,家裏接班等各種選擇。

    確定了方向之後,要去挖掘自身的特點。例如學習能力很強、溝通能力很強、組織能力很強,要有這樣的自我認識,之後還要培養自己的興趣愛好。
 
    明確自己的目標之後,就要全心全意的爲這個目標而努力。學生最重要的就是沒有自己的目標,我覺得有了目標之後,肯定在實施的過程當中會有困難。
 
    有困難的時候要努力的克服,不要被困難所嚇倒。”確立目標,並爲其付出自己的努力,也是一件值得的事情。
 
    大學,不同于初高中,這裏更注重綜合素質的培養。具體應該培養什麽樣的人才,劉赟老師給出了自己的回答“大學主要是培養人的素質,重點在于能力的培養。比如自我決策能力、自我管理能力、適應社會的能力、創新能力、實際操作能力,社交能力等等。大學生就業之後,即使在生産線上,和普通工人也是不一樣的。工人他只是知其然,大學生應該具有的能力是知其然,也知其所以然,就是追求的更深一些。”大學生作爲高知識、高素質人才,更應該注重深層次內容的培養。
 
    在光電十幾年的工作經曆,讓劉赟老師對“光電精神”有了自己的理解“光電精神,最重要的就是一定要發現自己的潛能,並且用努力來成就自己的未來,必須要努力。”
 
    發現自己,確定方向,便能用努力成就未來!
 
願泡泡老師桃李滿天下,春晖遍四方!