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                          用創新創業贏未來

                          2019-08-11 閱讀次數: 次
                          編輯:張岩


                          李繼強 

                          中共黨員,碩士研究生,畢業于長春理工大學,物聯網開發工程師、嵌入式開發工程師、電子工程師、通信工程師。

                          電子工程分院特殊引進人才,基礎教研室專業教師。
                           
                          電子工程分院大學生創新創業基地負責人。
                           
                          發表論文十余篇、EI文章一篇、北大核心文章一篇、專利6篇、出版教材兩部。
                           
                          指導學生獲電子大賽國家一等獎一項、國家二等獎一項、省一二三等獎十余項 2017 年校青年教師講課比賽中獲一等獎、教學改革方向課題結題與在研三項。
                              未來可期,專業過硬
                           
                              理科方向的專業總不是那麽容易理解,爲此,李繼強老師專門向大家介紹了電子工程分院的概況 “電子工程分院的專業主要分爲強電、弱電兩個方面。強電方面的專業有自動化、電氣工程自動化以及軌道交通控制;弱電方面的專業有電子、電科和通信專業。弱電和強電結合培養起來是我們分院的特色。”同時,李老師告訴我們:隨著科技的發展,電子信息技術應用的領域越來越廣。現代高科技的大部分內容都是歐美國家發明的,但是自從中興事件和華爲事件的爆發後,不論是國家還是我們普通的老百姓都意識到高科技的自主創新對于一個國家發展的重要性。所以,未來國家在科技的發展道路上會投入很多的精力和資金,對于電子工程的相關專業來說,未來的發展前景是很值得期待的,也是很光明的。
                           
                              “動起來”的授課方式

                              在李繼強老師看來,陳舊、死板的教學方式並不適應現在的學生們。所以,通過多年的教學經驗,李老師總結並摸索出一套屬于自己的教學方式“理論知識提綱快講——程序在編譯中分析——電路功能在仿真中實現——回理論講解知識難點的動態授課方式。”首先從簡單的提綱知識入手,幫助學生在腦海中構建知識框架,緊接著出現的聲光動的趣味型現象,激起了學生想要探索深究的興趣,再講解難的理論知識就容易接受了,最後利用這個知識再做出一個産品,就徹底的掌握了這個知識的理論和應用。
                           
                             這種授課教學方法既能保證了理論知識的順利講解和傳播,拓展了學生專業知識的應用眼界的同時,也指導理論知識的應用方向和目的。
                           
                              加強實踐,創新創業

                              在李繼強老師看來,作爲一名現代大學生,不僅要加強理論知識,更要增強自己的動手實踐能力。所以,李老師率先在我校創建了大學生創新創業基地,並給出了新的诠釋:創建大學生創新創業基地是培養應用型人才的必經之路。到目前爲止,基地已經培養了三屆,200 多個電路設計工程師學生, 40 多個嵌入式工程師學生。我們都是從零基礎開始培養學生的動手實踐能力,不僅培養了學生良好的動手習慣,而且培養了學生的興趣和學習方法,爲他們指明了專業發展方向。
                           
                              據李老師講述:電子工程分院創建創新創業大學生實驗基地的初衷--從大一就開始培養學生的動手實踐能力。我們國家很早以前提出一個口號“培養卓越工程師”。但是目前的實際情況卻是:大一大二以基礎課爲主、大四以實習找工作和寫論文爲主,真正的來說,只有大三的時候才能比較多的接觸到專業知識的應用,這時候已經晚了,已經不能更好的適應社會需求了。李老師在采訪中告訴我們“基地的創新培養方法目前已經使學生可以自己做嵌入式的電路板、51 單片機電路板、電源開發板、全系列貼片電路板等等,我們將在淘寶或者其他渠道進行發布。這可以算是一個初步的創新創業點,當然以後隨著知識積累的越來越多,我們也會做出一些其他更具有創新性的産品。可以明顯看到,學生們通過創業創新基地培養,增強動手能力的同時,也增強了自信心,這對他們將來的就業以及適應社會工作都會有一定的幫助。”
                           
                              未來可期,潛力無限
                           
                              在李繼強老師眼中,光電精神與八字校訓密不可分:厚德、誠信、自強、卓越。培養學生道德好,講誠信,通過自己的努力學習,使自己變得強大,成爲一個卓越的人物,推動國家以及整個人類的發展,這就是我們光電信息學院培養學生的最終目的。
                           
                              正值報考階段,面對即將進入光電學院的學生們,李繼強老師送出了自己的寄語“對高考沒有考到名牌大學,心裏有些遺憾的學生。老師要對同學們說一句,不要有遺憾。因爲從現在開始你和其他的同學又一次站在了同一條起跑線上,只要你努力學習,仍然能夠考上名牌大學的研究生,我們大學每年有上百的學生都考取了名牌院校的研究生,我希望同學們來了以後能把學校作爲一個新的起點再次出發!
                           
                              對于不想考研究生的同學,希望大家努力學習,把理論和實踐結合,培養自己的實踐動手能力,適應企業和社會的需求,爲以後找工作打一個堅實的基礎。
                           
                              最後提出一條非常重要的告誡:隨著科技的發展,社會的信息也是爆炸性的,大家都得用手機來接收這些信息。但是老師並不希望同學們把手機當做一個娛樂的工具,而應該把手機當做一個學習知識的工具,通訊信息的工具,合理分配利用自己的學習與休息時間。只要做到這兩點的完美結合,我相信同學們大學四年不但能夠過得非常精彩,也將收獲有意義的四年,活出自己的價值,能滿足我們社會和國家的需要,這也是大學培養人才的初衷。”
                              動態教學和創新創業基地都讓同學們獲益頗深
                           
                          祝願李繼強老師
                           
                          桃李滿天下,春晖遍四方!
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